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 Prog. Cómo aprenden... N. Filidoro, Huergo 14 y 15/06/19. | 236.03 KB |
Huergo, 14 y 15 de junio de 2019. Jornada de formación pedagógica y sindical “Cómo aprenden los niños con problemas graves en la constitución subjetiva: lecturas e intervenciones para la inclusión educativa”, a cargo de Lic. Norma Filidoro. Destinada a docentes de nivel inicial y primario, técnicos de ETAP y técnicos de escuelas especiales; supervisores. Modalidad presencial, duración 30 horas cátedra.
Inscripción y dictado:
Seccional UnTER Almafuerte
Sarmiento 939
Ingeniero Huergo.
Fecha y horario:
14 de junio: 08:30 a 12:00 • 14:00 a 17:30.
15 de junio: 08:30 a 12:30.
Declaración de interés educativo en trámite
Contenidos
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Lo común y lo especial en tensión permanente. Entre el “para todos” y el “para cada uno”.
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Los alumnos y alumnas con compromiso subjetivo: lenguaje, cuerpo, pensamiento.
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Caracterización y análisis de procesos de aprendizaje escolar de niños y niñas con problemas en la constitución subjetiva: haciendo alumnos y alumnas.
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El lazo social: los otros pares y adultos.
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Hablemos del Trastorno de Especto Autista (DSM-5).
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Los alumnos y alumnas tienen nombre propio: Alma, Agustín, Janice, Stefan.
- Secretaría de Educación, Estadística, Formación Política, Pedagógica y Sindical.
- Escuela de Formación Permanente Pedagógica, Político – Sindical y Ambiental “Rodolfo Walsh” de UnTER.
Norma Filidoro: Lic. en Ciencias de la Educación y Master en Psicopeadogogía Clínica. Profesora cátedra Teoría y Técnicas del diagnóstico psicopedagógico, Facultad de Filosofía y Letras, Ciencias de la Educación UBA. Dirige el proyecto de extensión “Aprender juntos en el barrio y en la escuela” UBANEX y coordinó trabajos territoriales que desarrolló su equipo en el CIDAC y en la Villa 21-24, ubicada en el barrio de Barracas de CABA.
Entrevista realizada por Horacio Paoletta el 28 de octubre de 2015 a la Profesora de psicopedagogía, Norma Filidoro, quien además dirige un proyecto UBANEX.